INTRODUCCION
                Se está probando en Japón, un revolucionario plan piloto llamado “Cambio Valiente”, basado en los programas educativos Erasmus, Grundiving, Monnnet, Ashoka y Comenius. Es un cambio conceptual que rompe todos los paradigmas.
                Es tan revolucionario que forma a los niños como “Ciudadanos del mundo” no como ciudadanos japoneses.
                Es un cambio de mirada que lleva al pueblo japonés a dejar enterrada definitivamente el fanatismo patriótico que lo llevo a inmolarse como Kamikazes y evolucionan a formar niños en las escuelas que practiquen una nueva cultura universal.
                Todos recordamos los pilotos kamikazes japoneses al mando de sus aviones cazas “Zero”; que se volvieron famosos durante la Segunda Guerra mundial por sus ataques suicidas contra los buques de guerra norteamericanos en el Pacífico. Aquellos pilotos eran conscientes de que estaban cumpliendo una misión de guerra definitiva cuando despegaban de las pistas japonesas rumbo a la muerte, pues el suyo era un vuelo sin retorno. Cuando avistaban las naves del enemigo atacaban con decisión, arrojándoles todos sus proyectiles y una vez que se les agotaban, volvían sus propios aviones “Zero” contra la nave. Creían que mientras más daño infligieran al enemigo más gloriosa resultaría su hazaña.
                El kamikaze suicida inspiraba su gesto fatal en la ley del talión, y creía justificado emplear la violencia salvaje contra inocentes para aterrar y desesperar al enemigo de su causa. Su gesto terrible estaba inspirado por el odio.
                Después de las guerras mundiales los hombres probos del mundo eligieron bregar por la cultura de paz. Para ello desde mediado del siglo XX se viene estudiando y realizando cambios fundamentales en la sociedad, usando a la escuela como herramienta indispensable para lograr ese cometido.
                El Plan revolucionario japonés denominado “Cambio Valiente” (Futoji no henkó) dispone que se forme a los alumnos con una conciencia que ya no crean que su país es superior a otros por el solo hecho de haber nacido allí.
                En las escuelas donde se aplica el plan, las normas indican que no se rinda culta a la bandera, no se cante el himno, y mucho menos se enseñe a vanagloriar a héroes inventados por la historia.
                El educando que se forme con este plan, ya no consentirá, ni mucho menos irá a la guerra para defender los intereses económicos de los grupos de poder disfrazados de “patriotismo”.
                Entenderán y aceptarán diferentes culturas y sus horizontes serán globales, no nacionales.
 
 
EL PROGRAMA
                De doce años de duración está basado en los siguientes conceptos:
-Cero patriotismo
-Cero materias de relleno.
-Cero Tareas
                Solo tienen cinco materias que son:
1.- Aritmética de Negocios. Las operaciones básicas y uso de calculadoras de negocio.
2.- Lectura. Empiezan leyendo una hoja diaria del libro que cada niño escoja, y terminan leyendo un libro por semana.
3.- Civismo. Pero entendiendo el civismo como el respeto total a las leyes, el valor civil, la ética, el respeto a las normas de convivencia, la tolerancia, el altruismo, y el respeto a la ecología.
4.-Computación. Office, internet, redes sociales y negocios on-line.
5.- Cuatro idiomas. Alfabetos, Culturas y Religiones japonesa, americana, china y árabe, con visitas de intercambio a familias de cada país durante el verano.
 
EL EGRESADO
                Como resultante de este programa, tendremos egresados que a los dieciocho años hablan cuatro idiomas, conocen cuatro culturas, cuatro alfabetos y cuatro religiones.
                Tienen una visión más global de la vida y pueden sacar sus propias conclusiones sin adoctrinamientos ni sectarismos.
                Son expertos en uso de sus computadoras.
                Leen cincuenta y dos libros cada año.
                Respetan la ley, la ecología y la convivencia.
                Son expertos en el manejo de la aritmética de negocios.
 

CONCLUSION

                Debemos tener en cuenta que estos cambios se están dando en uno de los países más tradicionalistas y machistas del mundo.
                En lo referente al Derecho Educativo, es importante resaltar que mediante la aplicación de este plan japonés, se puede lograr en la formación ciudadana que realiza la escuela, que los niños y jóvenes aprendan a respetar la ley.
                Al no seguir inculcando al educando conceptos de sectarismos y apegos a dogmas, que llevan a una confrontación continua y permanente con otros seres humanos; podemos tener hombres con una cultura universal, que tenga empatía por los otros seres humanos, que se termine con el odio, que se cultive el amor, la ética, los valores, el altruismo y el respeto a la ecología.
                En definitiva que el Derecho Educativo, por medio de las normas de convivencia, logre en cada establecimiento escolar, formar ciudadanos del mundo que sepan convivir con todos los hombres, sin separaciones, ni sectarismos recalcitrantes.
                Que se formen personas comprometidas con el otro ser humano, sin apegos, ni divisiones territoriales y/o dogmaticas que lleven a generar fanatismos, que terminan en confrontaciones y discordias, que en el mundo trajo conflictos y  guerras  en desmedro de la humanidad.
                Cultivemos para siempre la cultura de la paz.