El cumplimiento de la norma, debe basarse siempre en la conciencia de todos aquellos a quienes comprende, que su acatamiento es indispensable para lograr el bien común, es decir que todos se someten a la disposición normativa porque saben que es lo mejor para todos en esos momentos y porque todos compartieron su elaboración y aceptaron su validez.
                Si la comunidad educativa logra este punto de vista, capacitándose y participando en la elaboración y los acuerdos de convivencia, el derecho va a evolucionar a un punto distinto del actual, ya que en el derecho vigente la sanción es la ausencia de la concientización.
                Capacitar en la evolución de la conciencia para lograr el cambio del derecho normativo en la escuela y por ende la proyección social, se logrará si cultivamos cualidades como:

1. La apertura hacia el prójimo;

2. La paciencia;

3. La tolerancia;

4. El valor de escuchar al otro;

5. La cooperación;

6. La aceptación de las diferencias.

 
                La comunidad educativa debe concientizarse sobre la inutilidad del ejercicio de la violencia; deben aprender a defender sus derechos sin apelar al conflicto y a la confrontación y adquiriendo estos hábitos para toda la vida.
                El Plan de Derecho Educativo para la Convivencia Escolar (PDECE), propone enseñar a los integrantes de la comunidad escolar a enfocar los desacuerdos de manera diferente, pensando en forma positiva y aprendiendo el control de las emociones.          
                Hoy hablamos mucho sobre la calidad de la enseñanza, sin advertir la existencia de una deficiencia diferente y más alarmante, el llamado por Daniel Coleman el “analfabetismo emocional”. Y en tanto se formalizan estupendos esfuerzos para elevar los niveles académicos, esta nueva y conflictiva deficiencia escolar no está contemplada en los programas educacionales. Signos de esta deficiencia pueden ser observados diariamente traducidos en violencia.
                Hay mecanismos que están anclados en el ser humano, porque nos han servidos para sobrevivir millones de años; pero que hoy debemos trabajar diariamente en las escuelas para lograr enseñar a liberarse de prácticas como el deseo, el ansia de dominio y el miedo, todas ellas emociones negativas que generan discordia y confrontaciones entre los seres humanos.
                Krishnamurthi decía que tal como están las cosas en el mundo, con sus divisiones partidarias, religiosas y sociales, más la presión mundana llena de ignorancia, pasado y miedo, tener hijos y criarlos de acuerdo a las condiciones habituales en el mundo, el sistema escolar, a la información hueca exigida, era crearlos para el matadero, para que fueran pasto de las armas y los odios de uno u otro bando, de los fundamentos dogmaticos e ideológicos y de las exigencias absurdas.
                En definitiva no podemos educar para la el conflicto y la confrontación, siguiendo con la enseñanza diaria de que elijan un bando y otro, un equipo u otro, un grupo, un partido, un dogma, una creencia que produzca el rompimiento de la unidad y la paz.
                Considero que la formación de la humanidad en la unidad, es la  herramienta necesaria para lograr que desaparezcan plagas sociales, como la violencia actual;  la única manera de poder mejorar la convivencia, logrando por siempre la armonía y la paz.
 
EL CAMBIO DE LA NATURALEZA DE LA NORMA ESCOLAR
                Estudios realizados demostraron que los niños que llegan a la escuela en los primeros grados, habiendo aprendido en su hogar el estilo “Coercitivo” representado por la prepotencia del castigo, también son considerados casos difícil de solucionar disciplinariamente por sus maestros, ya que el desafío a las normas imperantes en la escuela, a estos niños le surge naturalmente.
                Con el paso de los años, estos niños, luego adolescentes, suelen abandonar la escuela, dedicándose a la vagancia y a la delincuencia, cuando no son presa de la droga, convirtiéndose en fracasos académicos y en verdaderos peligros sociales, que no sabemos contener en el sistema escolar actual.
                Por eso enfatizo que debemos cambiar el paradigma escolar de las normas que usamos hoy en la escuela, para poder cambiar el futuro de muchos niños y adolecentes, antes de que se conviertan en marginados sociales.
                El Plan de Derecho Educativo para la Convivencia Escolar (PDECE) propone el cambio de naturaleza de la norma que se aplica diariamente en la escuela, para que pueda contener y detener al niño en su marcha hacia la marginación social, ayudando a estos alumnos por medio de la formación ciudadana, la participación, la integración y la educación emocional, frenando con ello su tendencia antisocial, aprendiendo el dominio de sus conductas toxicas en sociedad.
                La participación y el entrenamiento en la elaboración de normas que eliminen la coerción (sanción) y el cambio del acatamiento normativo por el convencimiento producto de concientización, acompañado por los docentes, directivos, padres y la comunidad educativa en general, eliminará definitivamente toda tendencia antisocial de rechazo a lo acordado.
                Al participar en la elaboración de las normas de convivencia, los niños y adolecentes deberán ejercitar poniéndose en el lugar de los otros participante de la concreción normativa, y a percibir que sintieron los otros integrantes, cuando su conducta les llevó a provocar su ira.
                El PDECE propone que la comunidad educativa aprenda a defender sus derechos sin apelar al conflicto y/o la confrontación, educándolos en estos valores, a todos para toda la vida.
                Siempre se ha considerado que la formación en valores de la humanidad, logra la desaparición de plagas sociales, como la violencia y que llevar los valores a la práctica, mejora notablemente la convivencia.
                Si tenemos en cuenta que la falta de valores implica violencia, injusticia y caos; el predominio de valores en las personas que integran la comunidad escolar, significaría el predominio de la justicia, de la armonía y de la paz.
                El cimiento de la sociedad es la persona humana, es por esto que la propuesta del Plan de Derecho Educativo para la Convivencia Escolar (PDECE) de educar y formar a las personas integrantes de la comunidad educativa, por medio de la participación en la elaboración y evolución de las normas de convivencia, no solo se trata de la concreción de un proyecto social, sino también de interesarse en la transformación y mejoramiento de cada unidad educativa.
                Para este proyecto las escuelas tienen un papel central al momento de la formación de los acuerdos y normas de convivencia, practicando los valores aprendidos, inculcando empatía, formando a las personas participantes en valores cívicos y morales; y  creando en definitiva una conciencia de unidad y responsabilidad ciudadana.
                En definitiva e sta propuesta tiene como objetivo principal eliminar la violencia, utilizando el cambio de paradigma normativo como eje central de su concreción.